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Débora CarpinteiroTerapeuta da Fala

Comunicação e linguagem

co·mu·ni·ca·ção

A fala é só a ponta do icebergue. Antes das palavras vêm o contacto visual, o apontar, a atenção conjunta, a imitação e o brincar. São estes os pilares de uma linguagem que se desenvolve de forma harmoniosa.

Em sessão trabalho estas bases e, a partir delas, a compreensão e a expressão. Identificar cedo os sinais de alerta permite intervir a tempo.

Cartões de imagem e uma boca de peluche usados numa sessão

Sinais a que convém estar atento

  • Diz poucas palavras para a idade ou ainda não as junta em frases
  • Não aponta nem procura partilhar o que lhe interessa
  • Parece não compreender pedidos simples
  • Brinca pouco ao faz de conta ou imita pouco
Marcar: comunicação e linguagem

Fala e articulação

ar·ti·cu·la·ção

Quando uma criança troca, omite ou distorce sons, quem a ouve tem dificuldade em percebê-la, e ela sente isso.

Cada som é descoberto, treinado e levado para as palavras e para a conversa do dia a dia, sempre através do jogo. A família participa e leva estratégias para o dia a dia.

Sinais a que convém estar atento

  • Troca sons, por exemplo «tasa» em vez de «casa»
  • Só a família mais próxima percebe o que diz
  • Evita falar ou frustra-se quando não é compreendida
  • As trocas de sons mantêm-se na entrada para a escola
Marcar: fala e articulação

Leitura e escrita

lei·tu·ra e es·cri·ta

Muitas trocas de letras na escrita vão além da ortografia: é fonologia, é linguagem. A consciência fonológica (dividir frases em palavras e palavras em sílabas, reconhecer rimas e sons) é uma das bases da leitura e da escrita e pode ser estimulada logo na idade pré-escolar.

A dislexia não é preguiça nem falta de inteligência. Com apoio adequado e estratégias ajustadas, é possível desenvolver competências e encontrar formas mais eficazes de aprender.

Jogo de tabuleiro com imagens, usado para trabalhar sons e sílabas

Sinais a que convém estar atento

  • Dificuldade em dividir palavras em sílabas ou em encontrar rimas
  • Troca letras de sons parecidos, como f/v, p/b ou t/d
  • Leitura lenta e com muito esforço
  • Lê, mas não compreende o que leu
Marcar: leitura e escrita

Terapia miofuncional

mi·o·fun·ci·o·nal

A motricidade orofacial trata da força e da coordenação dos músculos da boca e da face. Mastigar bem, respirar pelo nariz e ter a língua no lugar certo ajudam a boca a crescer corretamente e a fala a sair mais clara.

Sempre que é preciso, articulo com dentistas, otorrinos e osteopatas.

Sinais a que convém estar atento

  • Respira pela boca ou dorme de boca aberta
  • Mastiga pouco ou prefere alimentos moles
  • Usa chupeta ou chucha no dedo durante muito tempo
  • Suspeita de freio da língua curto
  • Alterações na mordida ou na posição dos dentes
Marcar: terapia miofuncional

Consulta online

on·li·ne

A Terapia da Fala online funciona? Sim, e em qualquer idade. Avalio caso a caso as características da criança, a disponibilidade dos cuidadores, o ambiente à volta e o acesso aos meios tecnológicos.

O Gabinete Online nasceu para manter as sessões sem barreiras de tempo, de deslocações ou de distância. Tem-se revelado uma caixinha de surpresas, pela eficácia da intervenção e pelo envolvimento das famílias.

Portátil com uma atividade interativa durante uma consulta online

O que a família ganha

  • Sem deslocações nem trânsito
  • Sessões no conforto de casa
  • Horários mais flexíveis
  • Maior proximidade com a família
  • Materiais interativos, sessões dinâmicas e divertidas
Marcar: consulta online

Domicílios, colégios e escolas

do·mi·cí·li·o

Vou ao encontro da criança no seu contexto: em casa, no colégio ou na escola. Ver a criança no ambiente dela ajuda a ajustar as estratégias e facilita a articulação com educadores e professores.

Como funciona

  • Dia e hora combinados com a família e com a escola
  • Partilha de estratégias com educadores e professores
  • A mesma avaliação e o mesmo planeamento das sessões em gabinete
Marcar: domicílios, colégios e escolas

Como decorre a primeira consulta

Cada caso é um caso, mas habitualmente seguimos estes passos.

  1. Entrevista com os pais

    A anamnese recolhe dados do desenvolvimento da criança. As perguntas são estruturadas e eu sirvo de guia.

  2. Escuta das preocupações

    Ouvir a família com atenção é essencial e é aqui que começa a nossa relação.

  3. Observação da criança

    Sempre que possível, sobretudo com os mais pequenos, observo já alguns comportamentos.

  4. Gestão de expectativas

    Combinamos os próximos passos: a avaliação, os objetivos e o papel da família.

Preocupa-o a fala do seu filho?

Um telefonema ou uma mensagem bastam para esclarecermos tudo, com todo o carinho.